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Kinder sind von Geburt an neugierige und kompetente Menschen. Auch wenn sie noch klein sind, haben sie bereits klare Vorstellungen, Wünsche und Bedürfnisse. Uns ist es wichtig, diese ernst zu nehmen und den Kindern Raum für Mitbestimmung zu geben – wir nennen das Partizipation.

Partizipation bedeutet, Kinder ihrem Alter und Entwicklungsstand entsprechend in Entscheidungen einzubeziehen, die sie betreffen. Es geht nicht darum, dass Kinder alles bestimmen, sondern dass sie erleben: Meine Meinung zählt. Ich darf mitreden. Ich werde gehört. So lernen sie von klein auf, Verantwortung für sich und ihr Handeln zu übernehmen.

Schon die kleinsten Kinder können ihre Bedürfnisse mitteilen – sei es durch Gesten, Blicke oder Worte. Wir nehmen diese Signale ernst: Ein Kind darf entscheiden, ob es noch weiterspielen oder schon beim Morgenkreis dabei sein möchte. Beim Essen können Kinder wählen, was und wie viel sie essen. Beim Wickeln achten wir darauf, ihnen zu erklären, was passiert, und warten auf ihr Zeichen, dass sie bereit sind.

Auch bei grösseren Entscheidungen beziehen wir die Kinder ein: Zum Beispiel dürfen sie mitbestimmen, welches Lied wir im Morgenkreis singen oder welches Spielzeug im Garten mit nach draussen kommt. Auf diese Weise erleben die Kinder, dass ihre Stimme etwas bewirkt – und gleichzeitig lernen sie Rücksicht auf andere zu nehmen, wenn die Gruppe gemeinsam entscheidet.

Partizipation stärkt das Selbstbewusstsein und das Vertrauen der Kinder in ihre eigenen Fähigkeiten. Sie spüren, dass sie ernst genommen werden und dass ihre Gefühle und Gedanken wichtig sind. Gleichzeitig entwickeln sie soziale Kompetenzen: Sie lernen zuzuhören, Kompromisse einzugehen und gemeinsam Lösungen zu finden.

 

Unser Ziel

Wenn wir Kindern die Möglichkeit geben, mitzubestimmen, schenken wir ihnen mehr als nur kleine Entscheidungen im Alltag – wir geben ihnen das Gefühl, gesehen und respektiert zu werden. Sie erfahren, dass ihre Gedanken wichtig sind und dass ihre Stimme Gewicht hat. Erfahrung prägt ihr Selbstvertrauen und lässt sie Schritt für Schritt in ihre eigene Stärke hineinwachsen.

Partizipation bedeutet für uns, den Kindern auf Augenhöhe zu begegnen. Es ist ein Weg, sie nicht nur zu begleiten, sondern ihnen zuzutrauen, ihren Alltag aktiv mitzugestalten. So entsteht ein Klima des Vertrauens, in dem jedes Kind spürt: Ich darf ich selbst sein, ich werde gehört und bin Teil einer Gemeinschaft, die mich ernst nimmt.

In unseren Kinderkrippen heissen wir alle Kinder herzlich willkommen – unabhängig davon, ob sie eine Beeinträchtigung haben oder nicht. Für uns ist jedes Kind einzigartig und bringt seine eigenen Stärken, Bedürfnisse und Talente mit.

Inklusion heisst, dass alle Kinder gleichberechtigt dazugehören. Es geht nicht darum, Unterschiede zu übersehen, sondern sie bewusst wahrzunehmen und wertzuschätzen. Ein inklusives Umfeld gibt jedem Kind die Möglichkeit, nach seinen Möglichkeiten zu lernen, zu spielen und Teil der Gemeinschaft zu sein.

Inklusion bedeutet für uns weit mehr als nur das gemeinsame Spielen und Lernen von Kindern mit und ohne Beeinträchtigungen. Sie ist ein Ausdruck davon, dass jedes Kind wertvoll ist und das Recht hat, Teil einer Gemeinschaft zu sein. Kinder mit besonderen Bedürfnissen erfahren in einer inklusiven Umgebung von Anfang an, dass sie willkommen sind und Unterstützung erhalten, wo sie diese benötigen. Gleichzeitig lernen Kinder ohne Beeinträchtigungen, dass Unterschiede zum Leben dazugehören. Sie entwickeln Empathie, Hilfsbereitschaft und Offenheit für Vielfalt – Fähigkeiten, die sie ihr ganzes Leben begleiten werden. Auch für Eltern entsteht ein wertvoller Raum: Sie erleben, dass Verschiedenheit selbstverständlich ist. Inklusion bereichert somit nicht nur den Alltag der Kinder, sondern auch das Miteinander der Familien.

Wie leben wir Inklusion im Alltag?

Im Alltag unseren Kinderkrippen bedeutet Inklusion, dass wir unsere Räume, Materialien und Aktivitäten so gestalten, dass möglichst jedes Kind mitmachen kann. Wir achten darauf, Angebote flexibel anzupassen und Kindern die Unterstützung zu geben, die sie individuell brauchen. Dabei ist uns wichtig, nicht die Unterschiede in den Vordergrund zu stellen, sondern die gemeinsamen Erlebnisse. Kinder spielen, lachen und lernen zusammen – manchmal auf unterschiedliche Weise, aber immer miteinander. Unsere Globi Teams arbeiten eng mit Fachpersonen zusammen, wenn besondere Förderung notwendig ist, und wir verstehen uns als Begleiter, die allen Kindern den Weg in die Gruppe öffnen. So entsteht eine Atmosphäre, in der jedes Kind seine Stärken entdecken und Teil einer lebendigen Gemeinschaft sein kann.

Inklusion ist für uns keine zusätzliche Aufgabe, sondern eine Haltung, die unser tägliches Miteinander prägt. Wir sind überzeugt: Kinder lernen am besten in einer Gemeinschaft, in der sie sich geborgen fühlen und in der Unterschiede nicht trennen, sondern bereichern. Wenn Kinder bei uns erleben, dass sie genauso willkommen sind wie sie sind, dann ist das der schönste Grundstein für ihr weiteres Leben.

Bei den Globi Kinderkrippen begleiten wir junge Menschen auf ihrem Weg zur Fachperson Betreuung – mit Herz, Verstand und viel Engagement. Die Ausbildung zur Fachfrau oder zum Fachmann Betreuung EFZ, Fachrichtung Kinder, beginnt in der Regel mit einem Berufspraktikum. In diesem Praktikum lernen die Jugendlichen den Beruf in der Praxis kennen und werden von einer ausgebildeten Fachperson eng begleitet. Ein strukturierter Praktikumsplan vermittelt erste Grundlagen und gibt Orientierung im Kita-Alltag.

Bei Eignung und Interesse folgt im Anschluss die dreijährige Lehre. Diese verbindet Praxis im Betrieb, schulische Ausbildung sowie überbetriebliche Kurse (ÜK), um eine fundierte berufliche und persönliche Entwicklung zu ermöglichen.

Eine, die diesen Weg bei uns erfolgreich gegangen ist, ist Fabiana. Nach vier Jahren verabschiedet sie sich nun – mit einem weinenden und einem lachenden Auge. In einem schriftlichen Interview gibt sie Einblick in ihre Erlebnisse, Herausforderungen und Erkenntnisse aus ihrer Ausbildungszeit.

 

Einblicke in Fabianas Ausbildungszeit

Warum dieser Beruf?

Schon früh hatte Fabiana einen engen Bezug zu Kindern. Das Spielen, Betreuen und Unterstützen war für sie nicht nur selbstverständlich, sondern eine Herzensangelegenheit. So war für sie schnell klar: „Ich möchte etwas mit Kindern machen.“

 

Der Weg zu den Globi Kinderkrippen

Über Onlineportale stiess sie auf unsere Kinderkrippen – und fand schnell ihren Platz in der Globi Kinderkrippe Otmar, wo sie schnuppern durfte. Der erste Eindruck war gleich positiv, das Team offen und herzlich.

 

Ein Tag bei der Globi Kinderkrippe Otmar

Ein typischer Arbeitstag beinhaltete Aktivitäten mit den Kindern, Mahlzeiten, Ruhephasen, Zeit im Freien und natürlich ganz viel Freispiel. „Ich konnte täglich dazulernen und wurde immer gut unterstützt – sowohl fachlich als auch persönlich.“

 

Herausforderungen und Lernen

Natürlich gab es auch anstrengende Phasen, zum Beispiel wenn schulische Prüfungen und betriebliche Aufgaben gleichzeitig anstanden. Aber Fabiana lernte, Prioritäten zu setzen und Hilfe anzunehmen. Besonders das Zusammenspiel von Schule, ÜK und Praxis empfand sie als gewinnbringend: „Die Verknüpfung half mir, Schulstoff besser zu verstehen und im Alltag anzuwenden.“

 

Teamarbeit & Begleitung

Die Zusammenarbeit mit dem Team war für sie ein wesentlicher Wohlfühlfaktor. „Respekt, Offenheit und Ehrlichkeit standen immer im Vordergrund“, sagt sie. Auch die regelmässigen Gespräche mit ihrer Berufsbildnerin halfen ihr, sich weiterzuentwickeln und sich jederzeit gut aufgehoben zu fühlen.

 

Der nächste Schritt

Nach dem erfolgreichen Lehrabschluss plant Fabiana ein Zwischenjahr mit Sprach- und Au-Pair-Aufenthalt – bevor sie die Berufsmaturitätsschule (BMS) besucht. Der Kinderbereich bleibt für sie weiterhin von Interesse: „Ich habe gemerkt, dass ich dort hingehöre.“

 

Fabianas Botschaft an zukünftige Lernende

„Geniesst die Zeit in vollen Zügen – sie geht schneller vorbei, als man denkt! Wenn es der richtige Beruf für euch ist, werdet ihr auf eine abwechslungsreiche und wunderschöne Zeit zurückblicken.“

 

Ein Blick zurück – und nach vorn

Das Interview mit Fabiana zeigt eindrücklich, wie vielseitig, herausfordernd und bereichernd die Ausbildung zur Fachperson Betreuung sein kann. In den vergangenen vier Jahren hat sie nicht nur fachlich viel gelernt, sondern auch persönlich enorm an Reife und Verantwortung gewonnen – stets mit Herz und Engagement im Kita-Alltag präsent. Solche Entwicklungsschritte begleiten wir bei den Globi Kinderkrippen mit grosser Freude und Stolz. Es ist immer wieder beeindruckend zu sehen, wie junge Menschen während ihrer Ausbildungszeit über sich hinauswachsen, Verantwortung übernehmen und zu wichtigen Bezugspersonen für die Kinder werden.

Wir danken Fabiana herzlich für ihren Einsatz und wünschen ihr auf ihrem weiteren Weg nur das Beste.

Gleichzeitig hoffen wir, mit diesem Einblick auch andere junge Menschen für den Beruf der Fachfrau bzw. des Fachmanns Betreuung zu begeistern. Wer Freude an der Arbeit mit Kindern hat, Empathie mitbringt und in einem professionellen, unterstützenden Umfeld lernen möchte, ist bei den Globi Kinderkrippen genau richtig.

 

Möchtest du auch Fachperson Betreuung werden?

Dann freuen wir uns, dich auf deinem Weg zu begleiten – mit einem fundierten Praktikum, einer qualifizierten Ausbildung und einem Team, das dich unterstützt. Informiere dich auf unserer Website oder melde dich direkt bei uns für ein Schnupperpraktikum.

Einmal pro Woche verwandelt sich für die Kinder unserer fünf Globi Kinderkrippen der Wald in ein lebendiges Klassenzimmer – voller Abenteuer, Entdeckungen und Erlebnisse. Ob im krippeneigenen Waldsofa im Gründenmoos oder an einem nahegelegenen Waldplatz: Die Natur wird für die Kinder zum Spielraum, Lernort und Wohlfühlort zugleich.

Die Waldpädagogik basiert auf der Idee, dass Kinder durch unmittelbare Naturerfahrung ganzheitlich lernen. Im Wald sind alle Sinne gefragt: Die Kinder beobachten Tiere und Pflanzen, ertasten Moos und Rinde, lauschen den Geräuschen der Natur und spüren Wind und Wetter auf ihrer Haut. Dabei wird nicht nur das Wissen über die Natur gefördert – auch motorische Fähigkeiten, Kreativität, soziale Kompetenzen und Selbstvertrauen entwickeln sich auf ganz natürliche Weise.

Die Waldpädagogik ist fest in unserem pädagogischen Konzept verankert. Sie ergänzt den Krippenalltag auf wunderbare Weise und ermöglicht es den Kindern, sich als Teil der Natur zu erleben. Für uns ist klar: Der Wald ist nicht nur ein schöner Ausflug – er ist ein wertvoller Bildungsraum.

Ein Tag im Wald – was erleben die Kinder?

Schon der Weg zum Wald wird zum Erlebnis: Wir sammeln Schätze wie Blätter, Steine oder Tannenzapfen, hören Vogelstimmen oder entdecken Spuren im Boden. Am Waldplatz angekommen, bauen die Kinder gemeinsam Hütten, kochen auf dem Feuer, experimentieren mit Naturmaterialien, basteln kleine Kunstwerke, singen Lieder oder lauschen Geschichten.

Im Wald erleben die Kinder Freiheit und Struktur zugleich: Es gibt klare Regeln für Sicherheit und Achtsamkeit, aber viel Raum für freies Spiel und eigene Ideen. Der Tag ist geprägt von einem natürlichen Rhythmus – ohne Hektik, dafür mit vielen kleinen und großen Entdeckungen.

Waldtage hinterlassen Spuren – nicht nur auf den Kleidern, sondern auch in den Köpfen und Herzen der Kinder. Sie stärken das Bewusstsein für die Natur, fördern Respekt vor allen Lebewesen und wecken Freude an Bewegung und Entdeckung.

Der Sommer ist für uns in der Kinderkrippe immer eine ganz besondere Zeit. Während einige unserer «grossen» Kinder uns verlassen, um in den Kindergarten oder sogar schon in die Schule zu starten, freuen wir uns gleichzeitig auf viele neue kleine Persönlichkeiten, die bald Teil unserer Gemeinschaft werden.

Diese Übergänge sind nicht nur für die Kinder bedeutsam, sondern auch für ihre Familien und uns als Betreuungsteam. Der Abschied fällt oft schwer – schliesslich wachsen uns die Kinder im Laufe der Zeit sehr ans Herz. Umso schöner ist es, neue Kinder willkommen zu heissen und ihnen einen liebevollen Start bei uns zu ermöglichen.

Eingewöhnung – ein behutsamer Beginn

Damit sich unsere neuen Kinder sicher und geborgen fühlen, ist ein sanfter Einstieg in den Krippenalltag besonders wichtig. Die Eingewöhnung ist ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit, denn sie legt den Grundstein für eine vertrauensvolle Beziehung zwischen dem Kind, den Eltern und den Betreuungspersonen.

Wir gestalten die Eingewöhnungsphase nach dem Berliner Modell, das sich in der Praxis vielfach bewährt hat. Dieses Modell geht davon aus, dass eine stabile Beziehung zu einer Bezugsperson die wichtigste Voraussetzung dafür ist, dass sich ein Kind in einer neuen Umgebung wohlfühlen und entwickeln kann.

Die Eingewöhnung verläuft in mehreren Phasen und wird individuell an die Bedürfnisse jedes Kindes angepasst:

1. Grundphase: In den ersten Tagen besucht das Kind die Krippe gemeinsam mit einem Elternteil. Die Bezugsperson bleibt dabei stets präsent, nimmt aber eine beobachtende Rolle ein.
2. Trennungsversuche: Nach einigen Tagen erfolgt eine erste kurze Trennung. Je nach Reaktion des Kindes wird entschieden, ob die Dauer ausgeweitet werden kann oder ob es noch mehr Zeit benötigt.
3. Stabilisierungsphase: Das Kind wird schrittweise an den Krippenalltag, die Räume, Abläufe und Bezugspersonen gewöhnt. Die Eltern ziehen sich langsam zurück.
4. Schlussphase: Das Kind bleibt schliesslich alleine in der Krippe. Es ist nun bereit, sich auf die neue Umgebung einzulassen.

Dieses behutsame Vorgehen stärkt das Vertrauen, fördert die emotionale Sicherheit und macht es dem Kind leichter, neue Beziehungen zu knüpfen – ein wichtiger Schritt für die gesamte weitere Entwicklung.

Wir freuen uns auf jedes einzelne neue Kind, das zu uns kommt, und begleiten diesen spannenden Lebensabschnitt mit viel Herz, Geduld und Fachwissen. Gleichzeitig danken wir den Eltern für ihr Vertrauen und ihre Unterstützung während der Eingewöhnungszeit – denn nur gemeinsam können wir dem Kind einen bestmöglichen Start ermöglichen.

Seit vielen Jahren stehen die Globi Kinderkrippen für hochwertige, verlässliche und familienfreundliche Kinderbetreuung in St. Gallen und Umgebung. Unser Ziel ist klar: Eltern sollen Beruf und Familie vereinbaren können – und ihre Kinder sollen sich bei uns nicht nur gut betreut, sondern geborgen und gefördert fühlen.

Ein wichtiger Baustein unseres Erfolgs sind unsere langjährigen Partnerschaften. Bereits 2009 haben wir gemeinsam mit der St. Galler Kantonalbank, der OST – Ostschweizer Fachhochschule – und der PHSG (Pädagogische Hochschule St. Gallen) ein Kooperationsmodell ins Leben gerufen. 2024 durften wir mit dem Gymnasium Friedberg einen weiteren starken Partner in unserem Netzwerk begrüssen. Diese Partnerschaften leben von einem offenen Dialog: In regelmässigen Sitzungen überprüfen wir gemeinsam unser Angebot, nehmen Bedürfnisse auf und entwickeln uns stetig weiter.

Unsere Partner profitieren auf verschiedenen Ebenen: Sie erhalten bevorzugten Zugang zu unseren Krippenplätzen für ihre Mitarbeitenden und Studierenden. Gleichzeitig fliessen ihre Anliegen und Anregungen direkt in unsere Planungen ein – ein echter Mehrwert für alle Seiten.

Inklusion als gelebte Realität: Unsere Zusammenarbeit mit Valida

Ein Herzensprojekt ist unsere Zusammenarbeit mit der Valida St. Gallen, die Menschen mit Beeinträchtigung begleitet und beschäftigt. Seit 2010 arbeiten einige Klientinnen der Valida in unseren Kinderkrippen mit – Frauen mit einer besonderen Begeisterung für die Arbeit mit Kleinkindern. Ihr Engagement bereichert unseren Alltag enorm: Die Kinder erleben Vielfalt als selbstverständlich, und die Mitarbeiterinnen der Valida erhalten eine sinnstiftende Aufgabe mit Perspektive im ersten Arbeitsmarkt.

Diese inklusive Zusammenarbeit zeigt eindrucksvoll, wie viel Potenzial in gegenseitigem Vertrauen und Offenheit liegt – für uns alle.

Gemeinsam in die Zukunft

Unsere Partnerschaften machen uns stark. Sie ermöglichen es uns, unsere Vision einer flexiblen, inklusiven und qualitativ hochwertigen Kinderbetreuung Tag für Tag zu leben. Wir danken allen Partnerinstitutionen für das Vertrauen und freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit – im Sinne der Familien, Kinder und der gesamten Region.